拆解 teach skill 的核心逻辑

Mission: 用 teach 学 teach —— 逐层拆解它的设计决策和背后的认知科学原理

Why: 不是"读一遍觉得有道理",而是理解每一条设计决策要解决什么学习问题。最终掌握这套方法论,迁移到学习任何 skill。
Lessons
0001

Fluency vs Storage Strength

为什么"当下就懂"是学习最大的陷阱——以及 teach skill 如何用 retrieval practice 对抗它

done
0002

Knowledge → Skills → Wisdom

teach skill 的三层学习模型——Difficulty 在 Knowledge 层是敌人,在 Skills 层是工具

done
0003

Zone of Proximal Development

"增肌"隐喻的自然延伸——Comfort / ZPD / Panic 三区域,精准定位学习难度

done
0004

教学 Workspace 结构设计

每个文件解决一个学习功能——按信息生命周期组织,直接回答"哪两个文件定位ZPD"

done
0005

Desirable Difficulty 三项技术

Retrieval / Spacing / Interleaving——Skills层怎么练才有效,三项都在你的学习过程中被用上了

done
0006

Reference vs Lessons + Mission 收尾

Lesson 是消耗品,Reference 是永久资产——六节课全景地图,以及以后怎么复用这套模板

done
Reference
R1

Fluency vs Storage 参考卡片

定义、DO/DON'T、一句话记忆

R2

Knowledge → Skills → Wisdom 参考卡片

三层模型、Difficulty 双角色、常见错误、判断清单

R3

Workspace 结构 参考卡片

文件→功能映射、生命周期分类、与 self_improve 项目的对应

R4

Desirable Difficulty 参考卡片

三项技术一览、反直觉核心、判断清单

Meta
M1

MISSION.md

学习目标和成功标准

M2

RESOURCES.md

高质量学习资源索引

M3

Learning Records

学习记录(类似 ADR)

self_improve · learning/how-to-learn · 2026-06-18